DE CIENCIAS DE

NOMENCLATURA Y FORMULACIÓN DE COMPUESTOS INORGÁNICOS

2009-02-02T03:27:00.000-08:00

EJERCICIO INTERACTIVO DE NOMENCLATURA Y FORMULACIÓN DE ÓXIDOS Y HIDRUROS.

VISITANTES

2008-12-23T07:42:00.002-08:00

ACTIVIDADES SOBRE LA LEY DE HOOKE

2008-12-15T15:09:00.000-08:00

¿Qué fuerza se debe ejercer sobre un resorte de constante de elasticidad 12 N/m, para deformarlo 20 cm?
Un cuerpo de 2 kg de masa esta suspendido de un resorte, si el resorte se alarga 10 cm. Calcular la constante de proporcionalidad k del resorte.
Una bola de 2 kg está unida al extremo superior de un resorte plano de acero cuyo extremo inferior está fijo. Aplicando una fuerza de 8N, la bola se desplaza 20 cm hacia uno de los lados. Calcular la constante de proporcionalidad del resorte.
Para un resorte que cumple con la ley de Hooke y que representa como constante de elasticidad el valor de 19,62 N/cm, se cuelga un objeto que causa una deformación de 58,86 cm. ¿Cuál es la masa del objeto?

Para un resorte que sigue al ley de Hooke y que presenta como constanye elástica el valor de 19.62 N/cm se le cuelga un un objeto que causa una deformación de 58.86 cm ¿Cuál es la masa del objeto colgante?
Un muelle que sigue la ley de Hooke se alarga 10 cm cuando se le aplica una fuerza de 5 N.a) ¿Cuál será el alargamiento si la fuerza aplicada es de 12 N?b) ¿Qué fuerza será necesario aplicar para que el alargamiento sea de 8 cm?c) Halla el valor de la constante de elasticidad del muelle.
Un resorte tiene una constante elástica de 260 g/cm. Calcular cuanto deberá estirarse si se la aplica una fuerza de 5,2 Kg.

INTERPRETACIÓN DE FÓRMULAS QUÍMICAS

2008-12-15T14:27:00.000-08:00

Como habrás visto una fórmula química es un conjunto de símbolos de elementos y subíndices que indica qué elementos hay y en qué proporción están sus respectivos átomos.
Ejemplo: C4H10O2 --> Elementos presentes: C (carbono), H (hidrógeno) y O (oxígeno)
Proporción en átomos: 4 átomos de C, 10 de H y 2 de O

H2SO4 --> Elementos presentes: H (hidrógeno), S (azufre) y O (oxígeno).
Proporción en átomos: 2 átomos de H, 1 de S y 4 de O.

Ahora te toca a ti.

ACTIVIDAD. INDICA A PARTIR DE LA FÓRMULA QUÍMICA LOS ELEMENTOS PRESENTES Y EL NÚMERO DE ÁTOMOS QUE HAY DE CADA EN PROPORCIÓN.

a) S₂O₃ b) BaO_{2 c)}SnO₂ d) Hg(OH)₂ e) KOH f) H₂CO₃ g) H₂SeO₃
h) HCrO₄ i)H₂SiO₃_j)FeH2k) H₂S l) LiH m) SnH₄ n) AlH₃ o) MgH_2
p)CuO q) N₂O₅ r) P₂O₃ s) Fe2O3 t) Cl2O7 u) Br2O5 v)Ag₂O

CÓMO REALIZAR RESÚMENES

2008-12-10T14:51:00.000-08:00

Resume la siguiente noticia

Aprende a realizar resúmenes

TEMA 2 NATURALEZA CORPUSCULAR DE LA MATERIA

2008-12-02T04:44:00.000-08:00

1. TEORÍA ATÓMICO - MOLECULAR.

Los átomos según Dalton.
Teoría atómico -molecular actual
Teoría atómica de Dalton (antigua)
Moléculas de oxígeno según teoría.
Estructura cristalina de un metal, según teoría atómica - moleculas

2. TEORÍA CINÉTICA DE LA MATERIA

TRABAJO

INTRODUCCIÓN

Durante varios siglos, los científicos buscaron un modelo que explicara el comportamiento de los gases a nivel microscópico, puesto que ya los habían estudiado a nivel macroscópico.

Este modelo fue luego extrapolado a los otros dos estados de agregación.

TAREA

Para evaluar la actividad se entregará, una vez terminada, un informe por cada pareja de alumnos que comparten el ordenador. En dicho informe se recogerán las respuestas a las preguntas y ejercicios formulados a continuación.
Se valorará la presentación, la claridad de las respuestas (que no sean "copiar y pegar") y el trabajo de clase.
Para realizar el trabajo, el alumno puede servirse del libro de texto y de las páginas web citadas a continuación.

PROCESO

Los alumnos trabajarán en pareja y deben responder a las siguientes preguntas:
1) ¿Por qué el Modelo Cinético – Corpuscular de la materia? Un modelo científico es una construcción razonada de lo que pudiera ser la realidad. Es una suposición, no tiene porque ser real. Pero es muy útil para explicar fenómenos naturales. En el caso del modelo cinético - corpuscular de la materia, este explica muy bien los estados físicos de la materia (sólido, líquido y gas), las leyes de los gases, los fenómenos de dilatación y de cambio de estado físico, etc.

2) ¿Cuáles son los postulados fundamentales de este modelo?

3) ¿Qué ocurre con las partículas de un gas cuando aumenta su temperatura?

4) Dad una explicación de la presión que ejerce un gas sobre las paredes de un recipiente.

5) Justifica la ley de Boyle. Justifica las leyes de Gay – Lussac.

6) ¿Cuáles son los tres estados físicos de la materia?

7) Realiza un dibujo de cómo estarían las moléculas de agua en un sólido, otro dibujo de cómo estarían en un líquido y otro para un gas. (Representa cada molécula de agua como si fuese una bola).

8) Justifica las propiedades generales (forma y volumen) que distinguen los tres estados de agregación.

9) ¿Cómo se llaman los cambios de estado de la materia?

10) Explica por qué se produce la fusión de un sólido y haz un dibujo explicativo.

11) Explica por qué se produce la vaporización de un líquido y haz un dibujo explicativo.

12)¿Qué diferencia existe entre evaporación y ebullición? Explícalo con un ejemplo.

RECURSOS WEB

En estas direcciones se encuentran las respuestas a las preguntas formuladas anteriormente:

Teoría cinético molecular

Estados físicos de la materia
Estados físicos de la materia según la teoría cinético - molecular.
Teoría cinético - molecular

Página muy completa, con casi todo.

Muy completa, con casi todo.

Ejercicios para autoevaluar tus conocimientos.

SOBRE ALGUNOS ELEMENTOS Y COMPUESTOS

2008-12-01T14:42:00.000-08:00

A partir de páginas web, se investigará a cerca de algunos elementos y compuestos químicos.

A. ELEMENTOS QUÍMICOS

¿Qué debemos buscar de cada elemento?

1. Símbolo químico.
2. Significado etimológico.
3. Abundancia en la Tierra.
4. Aplicaciones o usos.

¿Qué elementos debemos buscar?

a) Hidrógeno
b) Litio
c) Sodio
d) Potasio.
e) Magnesio.
f) Calcio
g) Carbono.
h) Nitrógeno.
i) Oxígeno.
j) Flúor.
k) Aluminio
l) Silicio.
ll) Fósforo.
m) Azufre.
n) Cloro
o) Titanio.
p) Cromo
q) Manganeso
r) Hierro
s) Cobalto
t) Niquel
u) Cobre.
w) Cinc.
x) Plata.
y) Oro.
z) Mercurio.
¿Quieres saber cómo son estos elementos en la naturaleza?

PUBLICACIÓN DEL TRABAJO CONJUNTO REALIZADO POR
LOS ALUMNOS Y LAS ALUMNAS DE 2ºESO A DEL IES AZAHAR

Get your own - Open publication

B. COMPUESTOS QUÍMICOS.

¿Cómo presentar la información?

a) Realizar el trabajo en open office. writer.
b) Nombre y curso de los autores y las autoras del trabajo.
c) Respuesta a las tres primeras preguntas ¿Qué debemos buscar primero?
d) Presentar la información de los compuestos que el profe te asigne en una tabla.
e) Repasar la ortografía.
f) Grabar el archivo: "Trabajo sobre compuestos. Nombre alumno"
g) Enviar al correo del profe: joanmarcjm@hotmail.com

¿Qué debemos realizar primero de todo?

1. Definir compuesto químico.
2. Formas en las que existen o se presentan en la naturaleza.
3. Dibujar una molécula de un compuesto y un cristal de otro compuesto.

¿Qué debemos buscar de cada compuesto?

1. Fórmula química.
2. Elementos que forman el compuesto.
3. Número de átomos de cada elemento presentes en cada molécula del compuesto.
4. Aplicaciones o usos.

¿Qué compuestos debemos buscar?

a) Agua
b) Grisú (Metano)
c) Dióxido de carbono.
d) Sacarosa.
e) Cloruro sodio o sal
f) Monóxido de estaño.
g) Hidruro de litio.
h) Dióxido de silicio o sílice.
i) Bicarbonato sódico.
j) Magnetita (trióxido de dihierro).
k) Corindón (trióxido de aluminio)
l) Rutilo (dióxido de titanio)
m) Butano
n) Hidruro de sodio.
o) Hidróxido de sodio.
p) Trihidruro de nitrógeno (amoníaco)
q) Monóxido de calcio.

PÁGINAS WEB DE CONSULTA DEL TEMA 2: ESTÁTICA. CUERPOS EN EQUILIBRIO.

2008-11-28T10:07:00.000-08:00

PÁGINAS WEB DE CONSULTA DEL TEMA 2: ESTÁTICA. CUERPOS EN EQUILIBRIO.

1.1.Definición de fuerza: A y B

1.1.Causas de las fuerzas. Las interacciones. A y B

1.2Modos de transmisión: A , B C y D

1.3. Efectos: A , B y C

1.4 Fuerzas fundamentales: A , B y C

2. Medida de las fuerzas. Ley de Hooke

2.1. Materiales frente a las fuerzas: A B

2.2. Ley de Hooke:
Experimento simulado
Experimento simulado 2
Práctica de laboratorio

Experimento sumulado 3

2.3. Aplicaciones. Los dinamómetros.

Dinamómetro
Aplicaciones
Aplicaciones
Aplicaciones: balanza
Aplicaciones: más balanzas

3. Composición y descomposición de fuerzas

Excelente explicación
Suma de vectores: teoría y práctica
Ejercicios
Descomposición de fuerzas muy simple
Suma de vectores: simulación
Ejercicios autocorregibles

2008-11-28T08:18:00.000-08:00

TEMA 2 ESTÁTICA. EQUILIBRIO DE FUERZAS.

FÍSICA Y QUÍMICA 4ºESOB

1.Las fuerzas: concepto, causas, efectos, modos de transmitirse y tipos.
1.1. Concepto de fuerza y causas
1.2. Modos de actuar
1.3. Efectos.
1.4. Fuerzas fundamentales.
2.Medición de las fuerzas. Ley de Hooke.
2.1.Materiales frente a las fuerzas.
2.2.Ley de Hooke.
2.3. Aplicaciones.
3.Composición y descomposición de fuerzas.
3.1. La fuerza. Una magnitud vectorial.
3.2. Descomposición de fuerzas.
3.3. Composición de fuerzas concurrentes con la misma dirección.
3.4. Composición de fuerzas concurrentes con diferentes direcciones.
3.4.1. Método analítico o matemático.
3.4.2. Método gráfico.
4. El equilibrio de los cuerpos.
4.1. Fuerza resultante.
4.2. Momento de una fuerza.
4.3. Condición de equilibrio.
4.4. Diferentes situacione de equilibrio.
5.Las máquinas simples.
5.1. Utilidad.
5.2. Palanca.
5.3. Torno.
5.4. Plano inclinado.
5.5. Polea.

EXAMEN DEL ESTUDIO DEL MOVIMIENTO

2008-11-24T14:00:00.000-08:00

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

EXAMEN DEL ESTUDIO DEL MOVIMIENTO

Para que las preguntas se consideren bien contestadas se ajustarán a lo siguiente;

Deberá dibujarse y indicarse correctamente las líneas que representen el desplazamiento y el espacio recorrido, indicando con el símbolo adecuado cada una de éllas.

En cuanto a la segunda parte de la pregunta del examen, deberá indicarse con claridad los datos que deberían de poseer para determinar la rapidez y la velocidad y aquél cálculo que deberían realizar para obtenerlas respectivamente.

Deberá indicarse cómo es la trayectoria, cómo es la rapidez y cómo es la aceleración tanto en el MRU como en el MRUA.

Deberá aportarse, además, ejemplos claros en los que aproximadamente se produzcan estos tipos de movimientos.

3, 4 y 5.

Planteamiento del problema: establecer el sistema de refertencia, situar los objetos en el mismo, detallar las características cinemáticas de cada objeto (posiciones, rapideces y aceleración) y indicar la/s condición/ones necesarias que deben ocurrir para que suceda lo que se indica el problema (que uno alcance al otro, que uno llegue a un lugar determinado...) 50% de la nota.

Planteamiento de las ecuaciones del movimiento de cada objeto: 15%

Procedimiento de resolución del problema (realizar las operaciones necesarias, indicar las unidades de medida): 15%

Obtención del resultado exacto o correcto: 20%

TEMA 1 ¿CÓMO TRABAJA UN EQUIPO DE INVESTIGACIÓN?

2008-11-19T15:45:00.000-08:00

MUY IMPORTANTE

RESUMEN COMPLETO DEL TEMA
http://www.turboupload.com/files/get/V2Mi-7Usv6/3eso-resumen-visto-ud1.odt

LINKS IMPORTANTES PARA PRACTICAR Y AMPLIAR.
ENLACES

Método científico

http://www.wikipedia.es/enciclopedia/M%C3%A9todo_Cient%C3%ADfico
http://newton.cnice.mec.es/3eso/mcientifico/index.htm
http://deismo.iespana.es/metodocientifico.htm

Cambio de unidades
http://www.guiamath.net/ejercicios_resueltos/01_02_03_00-Cambio_Unidades/desarrollo_001.htm
http://www.slideshare.net/aidaivars/cambio-de-unidades?type=powerpoint

Errores absolutos

http://descartes.cnice.mec.es/materiales_didacticos/Numeros_Reales_Aproximaciones/numeros8.htm

Cifras significativas

http://www.unalmed.edu.co/~daristiz/preuniversitario/unidades/generalidades/applets/AppletCifrasJar/Cifras.htm (web interactivas para practicar el recuento de cifras significativas)

TRABAJO SOBRE LAS FUERZAS

2008-11-18T01:57:00.000-08:00

TRABAJO: FUERZAS

Dirigido a: todos los alumnos y todas las alumnas.

Grupo y curso: 2º ESO A y C

Materia: Ciencias de la Naturaleza.

Motivos:

Trabajar en equipo para mejorar las relaciones entre alumnos.
Crear por vuestra cuenta un trabajo.
Exponer al resto de la clase lo que habéis hecho.
Aprender el concepto de fuerza.

Este trabajo debe realizarse bajo las siguientes condiciones:

Será entregado como máximo el día 21 de noviembre de 2008, en la sesión normal de ciencias naturales.
El contenido será elaborado por las alumnas y los alumnos, es decir, no podrá copiar literalmente o modificar parcialmente un texto.
Deberá, en todo caso, indicar cuáles son las fuentes utilizadas para elaborar el trabajo, es decir, los libros, páginas web, etc., indicando en el caso de los libros, página o páginas, título del libro y autor del mismo.
Se tendrá especial atención en la ortografía y en la limpieza y orden del trabajo.
Este trabajo constará de una portada donde se indicarán: título del trabajo, autora del mismo, grupo y curso a los que pertenece, materia a la que va dirigido.
También deberá incluir un índice, donde figuren los apartados del trabajo.
Además de ser entregado, el profesor podrá preguntar a los alumnos y las alumnas por el contenido y/o desarrollo del trabajo.

Apartados que debe contener el trabajo:

Definición de fuerza. Poner ejemplos en los que se pongan de manifiesto fuerzas.
Fuerzas fundamentales: definición y ejemplos donde se manifiesten.
Forma en la que se transmiten.
Diferencia entre masa y peso.
Unidad en la que se mide la fuerza: símbolo y nombre.
Efectos que producen las fuerzas. Ejemplos en las que se manifiesten estos efectos.

Recursos disponibles para realizar el trabajo:

Libro de texto del curso.

TRABAJO "ESTUDIO DEL MOVIMIENTO"

2008-11-17T07:30:00.000-08:00

Dirigido a: alumnos y alumnas de 2º ESO C que deseen sólo superar el tema titulado “Estudio del movimiento”.

Grupo y curso: 2º ESO C

Materia: Ciencias de la Naturaleza.

Motivos: debido a una tardía incorporación al grupo y por un alto riesgo de no superara con éxito el examen los alumnos y las alumnas adheridos al mismo deberán realizar un trabajo que versará sobre dicho tema.

Este trabajo debe realizarse bajo las siguientes condiciones:

Será entregado como máximo el día 24 de noviembre de 2008, en la segunda hora de recreo.
El contenido será elaborado por la alumna, es decir, no podrá copiar literalmente o modificar parcialmente un texto.
Deberá, en todo caso, indicar cuáles son las fuentes utilizadas para elaborar el trabajo, es decir, los libros, páginas web, etc., indicando en el caso de los libros, página o páginas, título del libro y autor del mismo.
Se tendrá especial atención en la ortografía y en la limpieza y orden del trabajo.
Este trabajo constará de una portada donde se indicarán: título del trabajo, autora del mismo, grupo y curso a los que pertenece, materia a la que va dirigido.
También deberá incluir un índice, donde figuren los apartados del trabajo.
Además de ser entregado, el profesor podrá preguntar a la alumna por el contenido y/o desarrollo del trabajo.

Apartados que debe contener el trabajo:

Sistema de referencia: definición y un dibujo representativo del mismo, indicando sus partes. Poner ejemplos de sistemas materiales.
Posición: definición y un dibujo representativo del mismo.
Movimiento: definición y un dibujo representativo del mismo.
Relatividad del movimiento: definición y actividades 2 y 3 de la página 27 del libro.
Trayectoria: definición y tipos de trayectorias, con un dibujo representativo para cada tipo de trayectoria. Ejemplos de movimientos que describan estos tipos de trayectoria.
Espacio recorrido: definición y dibujo representativo. Actividades 5 de la página 29 y 26 de la página 42.
Rapidez: definición y actividades 28, 29 y 30 de la página 42.
Movimiento rectilíneo y uniforme: definición y ecuación general. Actividad 2 página 31.

Recursos disponibles para realizar el trabajo:

Libro de texto del curso.
Trayectoria y cosas generales: http://newton.cnice.mec.es/2eso/cinematica/cineobjetivos.htm
Sobre el sistema de referencia; http://newton.cnice.mec.es/escenas/cinematica/sist_ref.php

, http://es.encarta.msn.com/encnet/refpages/search.aspx?q=sistema%20de%20referencia

, http://www.kalipedia.com/fisica-quimica/tema/movimientos/sistemas-referencia.html?x=20070924klpcnafyq_158.Kes

Posición: http://www.rena.edu.ve/TerceraEtapa/Fisica/Posicion.html

http://www.educaplus.org/play-32-Coordenadas-polares-y-cartesianas.html

http://www.educaplus.org/play-33-Posici%C3%B3n-de-un-punto-en-la-recta.html

Desplazamiento y distancia recorrida: http://www.rena.edu.ve/TerceraEtapa/Fisica/desplazamiento.html

, http://www.educaplus.org/movi/2_4distancia.html
Rapidez: http://www.rena.edu.ve/TerceraEtapa/Fisica/Rapidez.html

http://www.educaplus.org/movi/2_5velocidad.html
Trayectoria: http://www.educaplus.org/movi/2_3trayectoria.html
Relatividad del movimiento: http://www.educaplus.org/movi/2_8movrelativo.html
MRU: http://www.kalipedia.com/fisica-quimica/tema/movimientos/movimiento-rectilineo-uniforme-mru.html?x=20070924klpcnafyq_167.Kes

http://newton.cnice.mec.es/4eso/mru/rectobjetivos.htm

http://web.educastur.princast.es/proyectos/fisquiweb/Cinematica/menu.htm

TRABAJO: LAS FUERZAS

2008-11-11T14:45:00.000-08:00

TRABAJO: FUERZAS

Dirigido a: todos los alumnos y todas las alumnas.
Grupo y curso: 2º ESO A y C
Materia: Ciencias de la Naturaleza.

Motivos:
Trabajar en equipo para mejorar las relaciones entre alumnos.
Crear por vuestra cuenta un trabajo.
Exponer al resto de la clase lo que habéis hecho.
Aprender el concepto de fuerza.

Este trabajo debe realizarse bajo las siguientes condiciones:
Será entregado como máximo el día 21 de noviembre de 2008, en la sesión normal de ciencias naturales.
El contenido será elaborado por las alumnas y los alumnos, es decir, no podrá copiar literalmente o modificar parcialmente un texto.
Deberá, en todo caso, indicar cuáles son las fuentes utilizadas para elaborar el trabajo, es decir, los libros, páginas web, etc., indicando en el caso de los libros, página o páginas, título del libro y autor del mismo.
Se tendrá especial atención en la ortografía y en la limpieza y orden del trabajo.
Este trabajo constará de una portada donde se indicarán: título del trabajo, autora del mismo, grupo y curso a los que pertenece, materia a la que va dirigido.
También deberá incluir un índice, donde figuren los apartados del trabajo.
Además de ser entregado, el profesor podrá preguntar a los alumnos y las alumnas por el contenido y/o desarrollo del trabajo.

Apartados que debe contener el trabajo:

Definición de fuerza. Poner ejemplos en los que se pongan de manifiesto fuerzas.
Fuerzas fundamentales: definición y ejemplos donde se manifiesten.
Forma en la que se transmiten.
Diferencia entre masa y peso.
Unidad en la que se mide la fuerza: símbolo y nombre.
Efectos que producen las fuerzas. Ejemplos en las que se manifiesten estos efectos.

Recursos disponibles para realizar el trabajo:
Libro de texto del curso.
Fuerzas fundamentales:
http://es.wikipedia.org/wiki/Fuerza#Fuerzas_fundamentales
http://www.solociencia.com/fisica/particulas-elementales-fuerzas-fundamentales.htm
http://home.earthlink.net/~astronomia/_/Main/J_interaccion2.html
http://omega.ilce.edu.mx:3000/sites/ciencia/volumen3/cincia3/129/htm/sec_6.htm
De todo: http://www.kalipedia.com/fisica-quimica/tema/interacciones-fuerzas.html?x=20070924klpcnafyq_191.Kes
Definición de fuerza: http://ares.unimet.edu.ve/educacion/fbqi21/intefuer.htm
http://www.scribd.com/doc/2365661/Interacciones

Más información:

http://www.xtec.net/~rmolins1/univers/es/formov.htm

http://teleformacion.edu.aytolacoruna.es/FISICA/document/fisicaInteractiva/fuerza/Teoria_fuerza.htm
http://www.nodo50.org/arevolucionaria/masarticulos/febrero2004/cuatrofuerzas.htm